浅谈思想政治课练习环节设计

      无锡市积余实验学校      卢雪艳

思想政治课，作为一门承担思想教育任务的学科，对学生的教育作用不容忽视。长期以来，政治课教师在一节课中，对于学生的教育着重放在讲授的环节，一番浓墨重彩之后，对于接下来的巩固练习环节却轻描淡写，使政治课的整体教育效果大打折扣。

巩固练习环节处于讲授新课之后，是整个课堂教学的第四阶段,主要是针对讲授部分的内容，通过适量的有目的练习,使学生把讲授环节里不明了的知识更加明晰化，并且进一步延伸，帮助学生巩固知识、强化技能，培养综合能力。另外，通过练习环节，教师可以检查验收学生对所学知识掌握的情况，及时发现并纠正学生的思想认识的误区，这样就会使整堂课的教育作用自始至终，浑然一体。

如何进行练习内容的设计呢？

教师应综合分析，科学设置。下面我就结合初中二年级第十课“诚信做人到永远”的第二框，诚信的基本要求“对人守信，对事负责”这节课的内容谈谈对于练习环节设计的一点看法。

针对这节内容，设计练习的目的就是巩固该节课的重点：懂得诚信的基本要求是对人守信，对事负责；深化本课的难点：诚实做事是个人得以立足，事业得以成功的保证。根据这个目标，我把本课的练习内容分为四部分，即问题抢答、各抒己见、智慧岛和连线身边。

第一部分，问题抢答（稍做准备）

１、诚实做人的核心是                          （）

A、善意的撒谎          B、践约守信  

C、实事求实            D、尊重隐私

２、诚信的基本要求是                          （）

A、对人守信，对事负责   B、对大事负责

C、投机取巧，敷衍塞责   D、不拘小节，轻易承诺

３、……

这一环节的题目都是紧扣课本的基础知识，目的是检验学生对基础知识的掌握程度。因为是在讲授刚刚结束，学生记忆犹新，运用抢答的形式进行，学生积极性大增，在你争我夺的气氛中轻松快乐完成，顺利达到了牢记基础知识的目的。

第二部分，各抒己见（多媒体展示事例）：

60万元追回一只苍蝇

江苏盐城的某水产品出口公司一名职工不满经理，为泄私愤，把一只苍蝇放进一产品袋中，随大批量货物运到海关，准备出口。事后该职工得意地向朋友炫耀。经理得知此事，急通知海关部门将那批货物全部运回国内，全体职员花了整整１１个昼夜终于将那只苍蝇找出，这期间耗费的人力物力等折合人民币６０多万元……

１、你认为该公司的做法值得吗？

２、如果该公司不这样做，会有怎样的结果呢？

３、请你设想，对于那个职工，该公司将怎样处理？

学生回答中有的认为值，有的认为不值，各执一词，互不相让，这时教师先引导学生自然过渡到第2个题目，设想结果公司所受到的影响，学生们想到公司会失去信誉、损失经济利益、甚至倒闭等结局。此时再看第一个问题很显而易见了。对于该职工的命运与结果，学生各抒己见，意见有分歧时就争论探讨，纷纷表示该公司要解聘、罚款、劣迹记入个人档案，让其永远失业等等处理的方法。在老师的步步加深的问题的设计中，让学生自己思考，最后深刻懂得了，做人应该诚信，否则个人在今天的社会上难以立足，影响个人发展，企业的前途。既加深理解诚信的重要，同时还培养了学生的思考与合作探究的能力。

第三部分，智慧岛（分组讨论）

２００５年３月５日，“全国联网电脑体育彩票７星彩第０５０２４期特等奖”全国中出两注，奖金５００万，吉林某彩票销售点的工作人员王某发现：其中的一注竟然是自己为一彩民代买的！家境清贫的王某毫不犹豫地将彩票交给了彩民，但她却万万没有料到，紧随荣誉和钦佩而至的，竟而是铺天盖地的嘲笑、猜疑，甚至诽谤。

１、你认为王某的做法是否值得学习？为什么？

２、社会上为什么会出现那么多嘲笑、猜疑，甚至诽谤？为何诚信换不来诚信？

通过这一步，使学生对人应该诚信的认识再上升一个层面，意识到诚信不但是个人问题，而且是社会问题，教师再因势利导，让学生明白，我们国家要建设文明和谐社会，只靠几个人的力量是远远不够的，我们生活的社会中还有相当多的人缺少诚信的意识，自私自利，在全社会形成诚信氛围必须提高全体公民的素质，而解决这一问题的关键是我们每个人都应该提倡诚信，从自己做起，从身边做起，从现在做起。这样就很好地引导学生由此及彼，加强自身教育，从而为下面的练习内容的进行奠定了基础。

第四部分：连线身边

1、仔细观察你身边学习生活中有哪些不诚信的现象？

2、你认为该如何避免这些不良现象的发生？

在这一部分的练习中，学生表现的非常积极主动，踊跃发言，列举身边诸多的不诚信的现象，如：考试作弊、作业抄袭、不按时完成作业却找理由搪塞老师家长、言行不一等等，如何解决身边的不诚信？怎样避免此类现象？这样就使学生回到身边的生活中，反思身边的问题，并分组讨论，提出了很多解决问题的方法，这样就强化了本课的知识，真正达到了对学生的思想教育的目的。

总结自己几年的教学经验，感觉教师课堂练习的设计应作到以下几点

一、明确目标、有的放失。

教师要明确课程的目标抓住重、难点，在此基础上进行练习的每个环节设置，练习题都应为这节课的目标服务。如“诚信的要求”这一节，重点是让学生知道诚信的要求是“对人守信对事负责”，因为当今社会，由于人们对利益的狂热追求导致一些人道德迷茫，弄虚作假、损人利己等不成信的现象时有发生，并影响着为成年人。在学生的生活中也存在不诚信的情况，所以针对讲授课程的内容，通过练习，巩固学生对于课堂上知识的理解，深感生活需要诚信。

二、逐层设置，循序渐进。

犹如知识的接受，对于学生来说，练习中题目的设置也要遵循由浅入深的顺序，比如“诚信的要求”一课，从整个练习的过程的设计上看，先是最基础的“知识抢答”，接着用“各抒己见”，“智慧岛”，最后“连线身边”，对知识的考察是层层推进的，相应的问题设置也呈现阶梯状在不断地加深、扩展，由个人到社会，再由社会转到个人，即而反省自身，这样循序渐进，让学生很自然地接受了诚信的教育。明白诚信不仅是个人问题，而且是社会问题，使学生学会深层思考问题

三、方法恰当、突出主体。

巩固练习如果不能运用恰当的方法，就会被讲授课的环节冲淡，学生感到没有兴趣。所以教师要根据具体情况选择多样的教学方法，比如在上面提到的一课，我运用直观演示法，和启发诱导法，借助多媒体课件，展示相关的事例的同时，老师进行适时的启发、引导，让学生思考总结。

对于学生的学法，在设计时注重充分发挥学生的主动性，一系列的题目使学生的思维一直处于动的状态，学生亲自思考、讨论、探究、合作，并得出结果。这样所受到的教育，远比老师的灌输更有说服力，更能达到教育的效果。同时，在热烈的合作讨论中，学生可以加强交流，相互学习，互通有无，合作中资源共享集思广益，节省了传统方法上独立完成耗费的大量时间，减轻了学生的负担也培养了学生的合作探究，组织交往的能力。整个过程体现了新课程的要求，突出学生的主体地位，教师则要成为教学活动的引导者、合作者、参与者。

四、选材典型，贴近生活。

教师对于练习题的选择不能随随便便，今天的学生获得信息的渠道很多，知识面也很广，如果事例陈旧、老套，会被他们所不屑，失去说服力。教师对事例选择要典型、新颖。如上面一课，选择发生在我们身边的“盐城水产”一例，并运用看似荒唐的标题：“六十万元追回一只苍蝇”，从而调动学生的好奇心，牵引他们一步步进入老师设计的问题圈套。最终使学生受到了教育，且心服口服。

教学有法却无定法，在课堂改革的新形势下，作为教师要在教学过程中，多思考、探究，运用行之有效的方法，认真对待政治课每一个环节，使整堂课的每一个环节都能发挥切实的作用，从而提高思想政治课对学生的思想教育的重要作用。