一、实验目标：

通过双语教育让学生在一定的语言氛围中收到一定时段熏陶，逐步习惯双语理解和研究学习内容，不断获取学科信息，使学生的学习更趋向灵活和主动。同时培养一批能用外语驾驭学科教学的复合型教师，形成各学科双语教学骨干队伍，提升办学水平，创建新型双语教育示范学校。

二、实验措施：

1、规范学校管理

加强学校教育、教学管理制度，成立“无锡市积余实验学校双语教育实验工作小组”。组长：许玲娴，副组长：伍红霞，组员：刘建潮、马秋霞、林越、刘宏卓、钱力、徐玮、孙波、郑玲玲、冷品优等。加强英语教研组与相关学科的合作研究，优势互补，形成合力，保证双语教学的顺利进行。

2、强化师资培训

努力开展师资培训，挑选英语基础好，学科专业知识扎实，口语表达好，教研能力强的教师，以校本培训与外出培训相结合，集中培训和分散学习相结合。

3、合理选用教材

科学选用教材，构建教材体系。在初一起始年级开设双语教育实验课，采用上级推荐教材，或根据学校和学生实际探索开发和自编校本教材，以点带面逐步拓宽实验面。

4、课程设置和实验方法

从现有师资条件出发，我们将在初一年级进行双语实验。部分班级每周开设1节双语课，引用原版英语教材进行自然科学、人文历史等方面的综合知识学习，拓宽学生的视野，丰富英语词汇，了解异国风情，提高学生综合能力。在部分学科中率先实验例如：科学、美术、信息、劳技等，通过使用英语授课的方式提高学生学习兴趣，创设英语学习的氛围，同时培养和锻炼胜任双语教学的骨干教师。

5、改善外语学习环境

把双语教育渗透到校园文化、校园活动、校园环境和师生交往之中，创设外语学习大环境，自编校园日常用语册，设立双语宣传橱窗，学校标语、室牌标上英语，成立英语角、双语沙龙，定期开设英语广播节目，设立电子读物、音像资料室等，举办双语能力大赛等，让学生感受英语，接触英语，耳濡目染。

三、实验要求：

在实验学科教学中能帮助学生掌握不常接触的专业术语及其表达，增加习得英语的机会，逐渐增加教学语言中外语的含量，且根据学科教学特点，降低外语语言理解难度，增强教师与学生双边活动，同时使学生树立学习英语的自信心和进取心，培养学生浓厚的学习兴趣和良好的心理状态，敢于开口，善于模仿，勇于克服困难，乐于了解异国文化，从而真正提高语言习得水平。

参加双语实验教学的教师要勇于探索，敢为人先，刻苦钻研，在实验中不断学习、总结、研究，做好教案的设计、修改、整理工作，记录好实验中的体会，边学习，边实验，边总结，边提高。为今后的双语教学探索好的方法取得成功经验。

四、评价方法：

把重视学生文化、语言、知识素养及促使学生多元智力的发展作为评价原则，采用过程性评价和终结评价，口语测试与书面测试相结合的方法，注重发展性评价，注重学生学习过程中的参与意识、合作精神、情感态度与探究符合新课程标准及现代外语教学理念的评价体系。

无锡市积余实验学校

2006.4