无锡积余实验学校   朱瑞华

主题说明：

无锡是太湖流域平原地区史前文化发展较早的地区，这里又是我国南方对华夏文明形成有过重要影响的地区。

无锡是一座风景秀丽，历史悠久的江南古城，著名的鱼米之乡，明清以来的经济繁荣之区。

无锡是中国近代民族工商业发展较早的地区，工业发达，同时它也是中国著名的旅游城市。

无锡不但风景秀丽，经济发达，而且文化底蕴深厚，人文荟萃。

无锡，一个无比亲切的名字；无锡，一个魂牵梦萦的地方。

无锡——太湖明珠。我们可爱的家乡！我们生于斯，长于斯。家乡悠久的历史，秀美的风光，灿烂的文化，引起了我们浓厚的兴趣和探究的愿望。于是师生共同讨论确定了该主题，相信同学们在该主题的研究性学习过程中能够充分发挥主观能动性，充分发扬合作精神，充分运用现代信息技术和已有的知识储备，丰富体验，解决疑问，增进对家乡的了解，加深对家乡的感情，同时培养创新精神，增强社会责任感，提高自身的搜集、处理信息的实践能力。

教学目标：

1、            学生以小组为单位，最终确定小组课题。

2、            论证和交流小组课题研究的动因及初步设想。

3、            基本完成课题研究方案的制定。

教学重点：

小组课题研究初步设想的论证和交流，教师在学生交流后要给予充分的鼓励和恰当的引导。

教学难点：

课题研究方案的制定，教师要注意汇总学生研究过程中可能的困难和问题，提供解决方案和替代方案。

课前准备：

主题研究方案的制定，背景材料的整理，学生上网搜集相关资料，学生小组课题的初步确定，学生研究小组的建立。

教学过程：

[课题导入活动]

播放《无锡景》，浏览相关摄影图片。

[课题生成指导]

无锡历史悠久，文化灿烂，环境优美，经济发达。无锡像一颗镶嵌在太湖边上的明珠，她是我们可爱的家乡。我们生于斯，长于斯。无锡悠久的历史，秀丽的风景，灿烂的文化引起了我们浓厚兴趣和探索的愿望。所以我们将“文化无锡”作为本学期的研究主题，在这一主题中包含了无数值得我们研究的课题。同学们完全可以根据自己的兴趣，以及可能的研究条件，确定一个研究课题。下面所列的课题可供参考，同学们可以在这些课题的启发下形成一个自己最想去尝试的研究课题。

1、            无锡美食誉江南（无锡美食与美食文化研究）

2、            无锡传统美食的传说和由来

3、            无锡土特产调查

4、            惠山泥人的欣赏与探索

5、            感受吴地民间音乐的魅力

6、            无锡民间娱乐游戏考查

7、            古运河的历史和变迁研究

8、            开发古运河之旅初探

9、            走近江尖公园

10、        南禅寺花鸟市场调查报告

11、        太湖一日游设计研究

12、        我做太湖小导游

13、        蠡园小导游（蠡园旅游线路设计）

14、        寄畅园游记

15、        我为锡惠公园做广告（抓住其亮点宣传之）

16、        我喜欢的无锡民风民俗

17、        东林书院的历史与价值

18、        东林书院渊源研究

19、        “高子止水”探微

20、        无锡名人知多少

21、        名人与无锡(调查无锡名人对家乡的影响)

22、        无锡名人对家乡政治、经济、文化的影响分析

23、        亲近“茶文化”

24、        清名桥、黄埠墩的保护与利用

25、        探寻吴文化源头

26、        追寻泰伯遗踪

27、        保护母亲湖——太湖水质、水生物研究

28、        探索“梅文化”

29、        走进锡剧，弘扬锡剧

30、        锡剧流传与发展的调查研究

31、        锡剧的流行区域及戏迷特点分析

32、        锡剧对家乡传统文化的影响分析

33、        锡剧的精粹和观众喜爱的原因探究

34、        锡剧的主要曲调和唱腔流派赏析

35、        锡剧著名演员的成名史调查

36、        老百姓对锡剧的看法和建议调查

37、        振兴锡剧的对策研究

38、        锡剧艺术小报

39、        亲近陶瓷

40、        亲近无锡的山和水（调查家乡的自然环境）

41、        无锡歌谣调查与收集

42、        乡音乡语融乡情（无锡方言土语的收集与研究）

43、        薛福成、钱钟书、秦邦宪故居的保护和利用

44、        无锡旅游新景点调查

45、        “我眼中的无锡”摄影作品展

[课题生成与研究小组的建立]

学生在上一节“主题引导”和“背景材料”（含自己上网搜索的相关资料）的基础上，已初步确定课题，并形成了基本研究小组。

每个小组阅读了“课题生成指导”，最终讨论确定自己的课题。

每个小组派出代表阐述：

⑴、选择本课题的主要原因；

⑵、课题研究的意义和目标；

⑶、开展本课题研究的初步设想或本组的实力及优势。

其他小组讨论评价，派代表提出意见或表示通过。在集体通过后由各组组长留领取课题的开题报告。

在组长的带领下，全组同学一起重申自己的小组誓言，激发学生的团队精神和研究热情。

[完成开题报告]

以小组为单位讨论完成课题开题报告，开题报告即课题研究方案。其具体内容包括课题名称、课题研究的过程计划、课题研究的必要条件准备、课题研究的研究结果等等。（详见附件）

学生完成开题报告时，老师应认真指导学生填写，并帮助学生解决研究过程中可能遇到的问题和困难，师生共同为研究的开展打下坚实的基础。

[课堂小结]

各小组汇报开题报告完成情况，老师小结并预祝成功：无锡——太湖明珠，我们可爱的家乡！无锡——文化名城，我们生长的地方！相信同学们一定能在该主题的研究性学习过程中有所发现，有所思考，有所收获，预祝大家成功。

2006年10月