无锡市积余实验学校  李和平

一、教学内容分析

本讲安排了四节内容

第一节  人类面临生物武器的威胁

本节从战争中使用生物武器和当今地球上传播的传染疾病了解生物威胁的内涵。一是战争带来的生物威胁，包括两个方面。一种是通过战争中使用生物武器直接导致的生物威胁；另一种是由于战争致使生存环境的严重恶化，使人们难于防范和控制病原微生物对人体的侵害而导致的生物威胁。二是自然灾害和突发事件引发的生物威胁，从而弄清人类为什么面临生物威胁。

第二节  生物武器的杀伤破坏因素

本节主要讲了什么是生物武器？以生物战剂为主线展开了生物武器的使用方式、施放生物武器后的外观景象、生物战剂侵入人体的途径以及杀伤作用和致病后的症状等。通过本节的学习，要使学生知道“生物武器也是一种有大规模杀伤力的武器”，它与核武器、化学武器的不同之处。为使学生进一步的了解生物武器危害性，本节最后安排了一个讨论题，归纳出生物武器的特点有哪些？

第三节  对生物武器的防护

这一节是本讲的教学重点，及时发现敌人使用生物武器后，应采取个人和集体防护两种方法，重点介绍了如何抓好“戴、扎、涂、服”四件事的个人防护以及集体防护中的隔离、封锁、消毒、杀虫、灭鼠的具体操作，要求学生掌握根据当时具体条件采取防护手段的多样性，从而达到防护的目的。

第四节  对传染病的防护

战时使用生物武器与平时传染病传播，实际上都是致病性很强的微生物病原体及其毒素侵入人体而伤害生命。本节从什么是传染病，常见的几种传染病，导出了传染病发生的原因和传染病的防护，强调了传染病的传播三个环节，有效预防传染病流行的三个注意点，一旦发现传染病要做到“四个早”，以培养学生养成良好的卫生行为习惯，提高抗病能力。

二、教学目标

1、使学生了解生物武器的基本概念

2、使学生知道生物战剂侵入人体途径，生物战剂的特点

3、掌握如何对生物武器进行防护

能力训练要求：

要求学生学会选择家里现有物品，按“戴、扎、涂、服”要求穿戴防护器材，保护体表、呼吸道。

三、教学重点、难点

难点：生物战剂的概念和特点

重点：对生物武器、传染病的防护的措施和方法

四、教学方法

讲读法、讨论法、直观法

五、教学准备

多媒体演示设备一套，采用“人防知识”课件，“同一蓝天下”，“核、化、生武器的防护”等录像带、光盘资料制作本讲课件。

六、教学过程设计

第六讲  对生物武器袭击、传染病的防护

引入：抗日战争期间，侵华日军的“731”部队研制细菌武器（现称生物武器）残害了无数的爱国志士和抗日同胞。当今“非典”、艾滋病、疯牛病等传染病对人类造成了一定的灾难，这堂课我们一起要学的内容就是对生物武器袭击、传染病的防护。那么，人们把生物武器和传染病原微生物大量地、突发地增殖，给人类社会和健康带来集中的伤害，称为生物威胁。

第一节  人类面临生物威胁

生物威胁来自哪些方面？

1、战争带来的生物威胁

（1）战争中使用，直接导致疫病发生

（2）生存环境恶化，间接导致疫病流行

2、自然灾害和突发事件引发的传染病流行

引入：生物武器虽然不像核武器那样能破坏建筑物，但它可以在短时间内使一座生机勃勃的城市变成一座死城，到底什么是生物武器，它有哪些杀伤破坏因素呢？下面请看录像。

放映一段有关生物武器的录像

第二节  生物武器的杀伤破坏因素

一、生物武器的施放方式及外观景象

提问：什么是生物武器？什么是生物战剂？

生物武器是由生物战剂及其施放器材构成的用以危害人畜健康的一种武器。

生物战剂是指在战争中专门用来杀伤人畜、毁坏农作物的致病微生物和毒素（如鼠疫杆菌、霍乱弧菌、炭疽杆菌、伤寒杆菌、肉毒毒素、葡萄球菌肠毒素、天花病毒、乙型脑炎病毒、肝炎病毒等）。

根据以上定义，那么生物战剂以哪些方式使用呢？

（一）生物战剂的使用方式

1、施放生物战剂气溶胶

2、投放带细菌的昆虫、动物或其他媒介物

（1）空投“昆虫炸弹”

（2）兵器发射

（3）由飞机低空直接撒布

3、其他方法

（1）用生物战剂污染水源、食物、通风管道

（2）敌特投放

（二）施放生物武器后的外观景象

我们怎样来判断施放了生物武器？

可以从四个异常来判断（学生读一读）

1、空情异常

2、地情异常

3、虫情异常

4、疫情异常

确定依据——“听、看、侦”

二、生物战剂的杀伤破坏途径，思考生物战剂的杀伤破坏途径

1、呼吸道吸入——如鼠疫、天花等

2、食物胃肠道进入——如霍乱等

3、皮肤损伤侵入——炭疽杆菌等

4、带菌昆虫叮咬——疟疾、乙型脑炎等

生物战剂进入人体后，会出现的症状：

发热、头痛、全身无力、上吐下泻、咳嗽、恶心、呼唤困难、局部或全身疼痛等不同症状

三、讨论题：生物武器的杀伤特点

通过学生讨论可得出：

1、高效性——致病力强，多数具有传染性

2、低成本性——污染范围广

3、隐蔽性——不易被发现

4、可持续性——危害作用时间长

5、欺骗性——有一定的潜伏期，没有立即杀伤作用

6、局限性——受自然条件影响大

第三节  对生物战剂的防护

对生物战剂的防护与毒剂的防护基本相同，主要针对生物战剂气溶胶和敌投昆虫的防护。防护原则：阻隔侵入人体的多种途径，紧急隔离污染区，并进行救治病人。

一、个人防护的方法

呼吸道防护——防毒面具、口罩、毛巾等

体表防护——防毒衣、不透气或厚实衣服采用扎“三口”、涂防虫油或驱虫剂等

二、集体防护的措施

1、进入人防工程

2、对污染区人员

（1）隔离、封锁

（2）消毒

3、杀虫、灭鼠

指导学生看书P76-77插图

第四节  对传染病的防护

一、传染病及其发生原因

（一）什么是传染病

传染病不同于一般疾病不仅给患者本人的生命健康带来威胁，而且又能在人群中互相传播，暴发流行，给社会造成巨大的灾难。

（二）传染病发生的原因

1、由于病原微生物受一定的社会环境、生物媒介、气候等方面因素的影响，大量地、突发性繁殖，并依据一定的传播渠道广为流行。

2、流行过程的三个基本环节

（1）传染源——病人、病原微生物携带者、受染动物等

（2）传播途径——呼吸道、肠道、接触、虫媒等

3、易感染人群——缺乏抵抗力的人

根据学生中接触到一些常见有传染性的疾病，如流感、麻疹、细菌性痢疾等，认识传染病的知识。

让学生思考回答“怎样有效地预防传染病的流行”

二、在传染病疫区的防护

1、控制传染源

2、切断传播途径

3、保护易感染的人群